1. [弟子规另解] 眼见未必为实

    《吕氏春秋》记载了这样一个故事:孔子绝粮于陈国与蔡国之间时,七日七夜没吃到饭,只能无精打采地躺在那里。一天,弟子颜回找来一点米,准备煮给老师吃。煮到快熟时,颜回就先抓起一把吃了。孔子悄悄地看在眼里,觉得颜回有点失“礼”,所以不大高兴。
  2. [弟子规另解]孙元觉留筐教父

    古时候有个孩子叫孙元觉,从小孝顺父母、尊敬长辈,可他父亲对祖父却极不孝顺。
  3. [弟子规另解]真诚孝心对待父母的舜

    从前,舜的母亲死得早,父亲和继母讨厌他,多次想杀他。但舜很聪明,每次父亲让他做事,他马上赶到;而准备杀他时,就逃走了。
  4. 关于小孩教育方面的建议

    请问在小孩教育方面,有什么样的建议和叮嘱?
  5. [绘本故事]一位支教老师的纪实感言

    “知识伴你成长,爱心与你同行”这就是索达吉堪布仁波切的美好心愿。愿每一个孩子幼小的心灵中都能开出爱心与智慧的花朵。将来用知识的力量去改变自己的命运,去关爱帮助所有的人们。能够用自己双手拥抱美好的明天。
  6. 父母是极为严厉的对境

    实际上,父母是极为严厉的对境,只要对他们稍作饶益或损害就会感召巨大的果报。《杂宝藏经》中说:“于父母所,少作供养,获福无量,少作不顺,获罪无量。”
  7. 弟子规」第二集

    在家里,如果父母呼唤你,听到后就该立刻答应,不要慢慢吞吞。无论父母叫你做什么事,不要拖拖拉拉,要立即去做。
  8. 弟子规」第一集

    “弟子”,狭义是指父母的孩子、老师的学生。广义来讲,所有的人都可以被称为弟子,佛教徒是三宝弟子、上师的弟子,非佛教徒则是老师的弟子,每个人都应该活到老、学到老,所以我们永远是“弟子”。而弟子在日常生活中的行为规范,就叫做“规”。
  9. 教育中的墨菲定律

    在心理学领域,有一种现象被称为“乐观主义偏差”。它指的是人们倾向于认为,自己更可能经历积极事件,而他人更可能遭遇消极事件的现象。在教育孩子过程中,既要警惕“乐观主义偏差”,也要注意“墨菲定律”的陷阱,用理性面对生活中发生的事件,先处理情绪再处理事情,从我做起,牢牢掌握自我管理主动权。
  10. 这个节,再忙也要过

    多少红包,也不如一个拥抱。